HABLEMOS DE EMOCIONES, POSITIVAS Y NEGATIVAS: ESCALA PANAS

   ESCALA PANAS: "Análisis de las emociones, en este caso, humanas. Una de las "escala-de-medidas" más usadas, generalmente, para este propósito que consiste en un ("frío") cuestionario de 20 items".

   ¿ Sólo 20 items...?

   Dicho cuestionario, se basa en emociones "limitativas", como:

EMOCIONES NEGATIVAS:

TENSIÓN: "Se la asocia como respuesta a una situación de estrés".

DISGUSTO: "Alguna situación, persona o cosa que causa desacuerdo, enfado".

CULPA: "Causa o motivo de un hecho que causa daño o perjuicio".

SUSTO: "Fuerte impresión, física y/o psicológica que genera un leve miedo".

ENOJO: "Contrariedad con personas o ante algo".

IRRITACIÓN: "Situación o cosa que molesta, algo desagradable".

VERGUENZA: "Sentimiento ocasionado por alguna falta cometida o situación deshonrosa".

NERVIOSISMO: "Tensión interna generada por alguna situación".

INTRANQUILIDAD. "Inquietud, alarma, desasosiego,, agitación".

TEMOR: "Presunción o sospecha de un posible daño o perjuicio".

   Agreguemos:

MIEDO: "Una emoción primaria que se deriva de la aversión natural al riesgo o amenaza. Es provocado por la percepción de un peligro, real o supuesto; presente, futuro o pasado".

EMOCIONES POSITIVAS:

INTERÉS: "Provoca nuestra atención".

ÁNIMO: "Estado emocional de una persona".

ENERGÍA: "Intensidad con que se actúa".

ENTUSIASMO: "Exaltación y excitación del ánimo por algo que causa interés, admiración o placer".

ORGULLO: "Exceso de valoración propia por el que la persona se cree superior a los demás. Soberbia.".

DISPOSICIÓN: "Habilidad, soltura para hacer algo, aptitud".

INSPIRACIÓN: "Estado en el que se siente una especial facilidad para la creación".

DECISIÓN: "Producto final de un proceso mental específico que lleva a la acción".

ATENCIÓN: "Tener en cuenta algo. Actividad de aplicar, voluntariamente, a un objetivo".

ACTIVACIÓN: "Respuesta a los estímulos".

   Agreguemos:

PERCEPCIÓN: "Proceso nervioso superior que permite, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente del entorno y de sí mismo".

  Muy bien. La grilla de esta Escala Panas, se presenta muy prolija y más que estéril.

   Sólo puede ser aplicable en un momento "presente" y breve mientras dura la investigación!.

   Pero, insisto: Ningún test, de ningún tipo, puede llegar a reflejar lo que manifiesta una persona; mucho menos, sobre sus emociones!.

   Las emociones, son cambiantes!. Constantemente y según se presentan las situaciones.

   Lo que sí, cada persona, puede presentar una tendencia más marcada, según su "naturaleza". A lo que es parte de sí misma. De lo que acumuló y eligió afianzar, para sí, para su forma de actuar ante la vida; en base a sus experiencias particulares que fue fijando desde que tuvo uso de razón.

   Las emociones, son como un infinito teclado, con diferentes sonidos; algunos agradables, otros, discordantes; con los que, las personas, emitirán su propia música.

   ¿ Cómo es nuestra... "Música"?

            

         ADRIANA GROSSI

                 20/05/12  

LA DESGRACIA DE TRANSFORMARSE EN UN PACIENTE: ¡SOCORRO!!!, ¡MÉDICA JÓVEN SACANDO PUNTOS DE SUTURA…!!!

Pienso, aunque pueda parecer “cruel” el comentario; que, como parte de la instrucción de todo médico, debería “experimentar”, en su cuerpo:

• Una cirugía.
• Una curación “agresiva”, como la que ejercitan, los médicos, con el pobre paciente.
• Que le “torturen”, como al paciente, de retirarle, sin miramientos, la cinta adhesiva que sostiene alguna gasa sobre alguna herida.
• Que le retiren los puntos de sutura, a los tirones…

Todo esto, y más, para que lleguen a comprender lo que es una zona sensible del cuerpo, porla herida; y la delicadeza que llegarían a implorar, si les practicaran estas modalidades tan…”Mecánicas”, que parecen molestar porque, el médico, tiene que ocuparse de otras cosas…

¿ Es que les imparten, a los médicos, clases de indiferencia?.

Sí… Sería interesante que, a los médicos, les realizaran estas prácticas en sus cuerpos.

¿ Cómo pueden comprender el dolor, si no lo han sentido?.

ADRIANA GROSSI

   17/05/12

LA DESGRACIA DE TRANSFORMARSE EN UN PACIENTE: MÉDICOS QUE NO DAN SU NÚMERO DE TELÉFONO, NI CORREO ELECTRÓNICO… POR… ¿ SEGURIDAD?.

Hoy, fui testigo de una conversación, entre una médica jóven y una paciente… Extraña e “interesante”!.

La paciente, en un momento de la charla, le preguntó, a la médica, por su número de teléfono y correo electrónico.

La médica, respiró profundo, abrió los ojos, hasta como con espanto, y le dijo:

“No damos ni número de teléfono, ni correo electrónico, ni nada… por seguridad”!.

Me asombró mucho lo que dijo y me extrañó sobremanera!.

Lo lógico habría sido escucharle decir: …”Por privacidad”.

Pero, por “seguridad”!... Hum…!.

Seguridad, ¿De qué?, ¿Por qué?.

He notado que esta modalidad, por parte de los médicos, al mejor estilo: “La-figura-inalcanzable”; me ha hecho pensar y comprobar que, hoy en día, son cada vez más los médicos que quieren mantenerse a “distancia” del paciente.

¿Por qué?... ¿”Infecta”…?.

… O es que ese médico quiere desligarse de cualquier compromiso y, si lo pensamos, hasta da para pensar que, íntimamente, están esperando reclamo por mala praxis, por parte del paciente.

Cada vez más, hacen pensar, y dudar, que, a estos médicos, les faltaron varias materias para recibirse:

• Humanidad.
• Compromiso con lo que hacen.
• Seriedad como profesionales.

Y… Etica!.

¿ Dónde están los buenos y grandes médicos de antaño…?

ADRIANA GROSSI

17/05/12

LA DESGRACIA DE TRANSFORMARSE EN UN PACIENTE: LO QUE DEBERÌAN HACER LOS MÈDICOS.

He observado que, cuando le dan de alta al paciente; èste, se viste ràpido por si despuès, los mèdicos, se arrepienten y le ordenan quedarse... Estar internado, no es "agradable"!.

Pero...

Ese paciente, luego, se da cuenta que, volviò a su casa, que le indicaron cuàndo volver a revisiòn, pero... Indicaciones de què hacer hasta ese momento... Nada!.

Hay que ver que, los mèdicos, despuès de su ronda-de-revisiòn-de-pacientes-conjunta, brillan por su ausencia!. Ya sea que estàn en quiròfano, atendiendo otras àreas. En fin, de resultas, el paciente en cuestiòn, quedò con un montòn de dudas y a nadie a quièn preguntar.

Serìa interesante, inteligente y pràctico que, cada mèdico, segùn su especialidad y sintomatologías que trate, se tomara el trabajo, -que serìa sòlo una ùnica primera vez-, de hacer un listado, escrito, de todos los cuidados y precauciones que dicho paciente debe tomar para que su restablecimiento llegue a buen tèrmino.

Sòlo tendrìa que, el mèdico, marcar con un tilde, en el impreso, la o las instrucciones segùn el caso, -revisando todo bien-, y, tener la cortesìa de entregàrsela al paciente.

Realmente, se evitarìan muchos "vacìos" de informaciòn, errores y... Abandonos!.


ADRIANA GROSSI

07/05/12

LA DESGRACIA DE CONVERTIRSE EN UN PACIENTE: HOSPITALES-ESCUELA: MÉDICOS RECIÉN RECIBIDOS... SI LOS "PRESIONAMOS" MUCHO, PIERDEN CONCENTRACIÓN!.

   Observé una modalidad, bastante perniciosa, en reiteradas oportunidades, en el hospital:

   Está bien que los jóvenes médicos, recién recibidos, vayan practicando en identificar diagnósticos ante diversas sintomatologías, con cada "paciente-en-vivo", ante "revista-de-médicos".

   Sí, soy partidaria de la idea, muy bien aplicable, de que no hay mejor investigación, -de lo que sea-, que la observación!.

   Pero, le doy mayor importancia al "modo" en que se identifica una exposición, en este caso, de sintomatologías de pacientes.

   Si en una observación-identificación, está presente una constante presión, -y en todo órden-, por parte de los profesionales presentes, por "apurar" un diagnóstico del jóven expositor, -que es examinado en "vivo"-; lo que logran es que pierda concentración y exponga, de modo deficiente e incompleto, -y aunque lo interprete y conozca muy bien-, un diagnóstico.

   Y, además de la desazón de la oportunidad perdida, le indican, -ante otras personas-, todos los errores que, injustamente, van minando la autoestima de aquel nuevo profesional.

   Entonces, con esa carga de lo que "no-debió-ser", comienza su jornada laboral con una carga emocional negativa que transmite en todo lo que hace, incluido... Pacientes!.

   Se da la "Modalidad-de-carácter-transitivo".

   Es como si colocamos fichas de dominó, de pie, y emitimos una "presión" en la primera ficha, que irá "empujando" a la ficha más próxima; y, ésta, a su vez, a la que le sigue. Y así seguirá aplicándose esa fuerza-energía hasta que se cumpla, tal vez, una destrucción total. O, si se maneja bien esa energía, en algo constructivo que ayude a crecer.

   Cuando imparto una instrucción, cualquiera según el caso, primeramente, trato de nivelar el modo de captación de los presentes, de manera que hablemos, todos, en un mismo "idioma". Y, lo tratado, que sea "absorbido" de un modo afable, fuerte y gratificante. Es como mejor resulta!.

   En cuanto a "examinar" a cualquier persona, lo hago de manera constante e identificando en qué orden le está costando algún detalle y encauzándole para que lo logre. Pero, sin presionar... Haciendo "pensar"!.

   Y, menos, poniéndole en una situación "embarazosa" donde, la persona en cuestión, se sienta humillado y ya no se sienta a gusto y pierda el "gusto", placer y concentración, en lo que hace.

   Toda persona, haga lo que haga; si se siente agredido, humillado y presionado, y en una situación denigrante, no se la consigue buena!.

   Entonces, esa persona, se torna agresiva, en todo lo que haga... Un "monstruo"!.

   De cada persona, en todo orden de la vida, hay que sacar a relucir todas sus capacidades y, lo más importante: Hacerle ver que sí tiene capacidades y que debe y puede "alimentarlas" y hacerlas crecer, a cada instante.

   Entonces:

   Estamos formando personas plenas y deseosas de, cada día, crecer y enriquecer sus logros y experiencias de un modo productivo, "nutritivo".

   Observé, en ese hospital, que en las revistas-de-pacientes, los profesionales más "antiguos", cuando el jóven-recién-recibido hacía su exposición, más que prestar atención a la exposición, estaban pendientes en "remarcar" todo mínimo error del expositor!.

   En mi caso, si veo que el expositor está en un "apuro", y están presentes personas "extrañas", le preguntaría opciones posibles de modo que se concentrara e identificara, mejor, el tema.

   También, observé que, un "instructor", leía el texto preparado por una jóven expositora; y, éste, enojado, informó que faltaba un dato en el texto... Hay modos y modos de expresar algo, más allá del temperamento de quien lo exprese!.

   Yo, habría sugerido, a la expositora en cuestión o a quien se presentara en dicha situación, que sería conveniente hacer mejor descripción, más profunda, sobre el detalle faltante...

   Todos, en algún momento, tuvimos que aprender algo... Y, así, todos los días!.

   No es bueno humillar a las personas, estén donde estén ... Nunca!

   Injusto por cierto!.

   Psicológicamente, se destruye el delicado equilibrio entre la autoconfianza, la parte profesional, la concentración, -que es más que importante-, y la fé que se podría tener en sus superiores.

   Eso, no es instrucción, ni evaluación ni nada!. ... Es destrucción!.

   Un buen instructor que se precie jamás "daña" lo que está "creciendo"!.

   Ahora bien, y me pregunto:

   Esos profesionales "examinadores", cuando comenzaron sus carreras... ¿Fueron "presionados" de igual modo... O se les fué "avinagrando", la vida, en el transcurso de sus vidas...?.

   Cuando observaba tales situaciones, varias veces me pregunté si, esos instructores, realmente querían o pretendían "pulir" y forzar a los jóvenes para, supuestamente, lograrlos "buenos", o... Ïntimamente, disponen de un oculto deseo de que no "crezcan" tan rápido como para que los reemplacen en dicho hospital...?

                            ADRIANA GROSSI

                              05/05/12

LA DESGRACIA DE TRANSFORMARSE EN UN PACIENTE: ¿QUÈ PASA SI EL PROFESIONAL PASA A "MODALIDAD-DE-PACIENTE"...?

Justamente hoy, me comentaron sobre la "Ley de solidaridad Còsmica", que reza:

"DE LO QUE TE BURLAS... TE PASA".

Me hizo pensar bastante:

Modifiquemos el tèrmino "burla", de la frase, y transformèmos la idea, mejor, en el sentido de:

"NO HAGAS A OTROS LO QUE NO QUIERES QUE TE HAGAN A TÌ".

Un modo màs "suave" de presentar ejemplo, pero digno de atenciòn:

* No trates con un paciente si estàs de mal humor.

* Si no tienes tiempo para tratar bien al paciente, vuelve luego.

* Busca el mejor modo de comunicar, lo que sea, al paciente.

* Ten paciencia.

* Sè respetuoso.

* El paciente, es tu pròjimo, no una molestia.

* Si le debes cambiar un vendaje para revisar su herida, no te pongas a tironear las cintas adhesivas por màs que se conozcan, utilicen y se identifiquen como hipoalergènicas. Debes, justamente TÛ, amado profesional, saber y comprender que estàs manipulando una zona sensible en ese cuerpo y que, lo que està debajo de esa cinta adhesiva, que irrita como cualquier otra, hay piel!.

* Ten la delicadeza de tomar tu tiempo para revisar, limpiar y curar la herida, y no que estàs tratando de sacar una mancha del piso: La zona, està sensible, expuesta, abierta y es una... "He-ri-da"!.

* Ten la delicadeza y el respeto de estudiar la zona afectada para, cuando coloques la nueva cinta adhesiva, no cometas la torpeza de cubrir la misma zona, dañando màs esa piel sensible.

* Ten la delicadeza de explicar, al paciente, las pastillas que debe tomar y para què sirven. El paciente tiene derecho de saber lo màs posible sobre su situaciòn y saber y confiar que le estàs curando.

Y asì, todo lo mejor que puedas dar de tì, como profesional.

Y, algo importante y que parece que no tienes en cuenta:

Hoy, tratas a un paciente...

Mañana... El paciente, puedes ser Tù!.



ADRIANA GROSSI

03/05/12

LA DESGRACIA DE TRANSFORMARSE EN UN PACIENTE: SOCORRO!, ¿CUÀL DE TODOS ES "EL" MÈDICO...?

  
   Con esta modalidad de las "Revistas-de-mèdicos-varios-a-los-pacientes", el paciente se siente totalmente abandonado, en una "isla". La triste y desagradable realidad de la desinformaciòn sobre su caso.

   "NUNCA UNA TRIBU FUNCIONA BIEN CON TANTOS"CACIQUES"...!.

   ¿A què viene esta frase?.

   Pues bien:

   Se presenta, ante el paciente, -ubicadito en su cama-, un grupo de personas desconocidas y con guardapolvos largos y blancos que le miran desde distintos àngulos...

   Estàn ante el "fenòmeno" para investigar!.

   Ya el paciente se siente màs que incòmodo, sumada la situaciòn de su sintomatologìa. O sea, anìmicamente, se siente mucho peor!.

   Le rodean en su cama y, turnàndose, comienzan a hablar sobre la sintomatologìa del paciente, sin tener en cuenta, en ningùn momento, còmo se siente dicho paciente.

   Se retiran en conjunto. El paciente se siente asustado y abandonado.

   Luego, empiezan, -de a uno de los profesionales que estuvieron presentes-, a aparecer ante su presencia y le comienzan a impartir, al paciente, alguna indicaciòn. Pero, dicho paciente se da cuenta que èste profesional, no tiene nada que ver con su situaciòn. Y, a veces, se van turnando varios de ellos de tal manera que, el paciente, llega a la conclusiòn que no sabe quièn es "su" profesional a cargo!.

   ¿Cuàl es la estrategia...?.

   A nivel psicològico, el paciente debe contar con alguien, un profesional, con quien identificarse y no sentirse en medio de una no muy aclarada modalidad de "Ruleta-Rusa"; donde, el que sale perdiendo, siempre, en confianza, autoestima y apoyo profesional y moral: Es... el paciente!.

   Por eso...

   Entre todos los profesionales que no siempre deberìan estar presentes en una ¿"consulta"?, ¿Cuàl de todos es "el" mèdico responsable del paciente?.

                              ADRIANA GROSSI

                                03/05/12

  

LA DESGRACIA DE TRANSFORMARSE EN UN PACIENTE: ¿CÒMO ES Y QUÈ ES UN PROFESIONAL DE LA MEDICINA...?

El paciente, ve ante sì, a una persona desconocida, en un principio; enfundada en un guardapolvo largo y blanco...

¿Tenemos confiables referencias suyas?. Bien puede ser un excelente profesional, pero no tan buen ser humano...!

¿Inspira confianza, o su presencia "incomoda"?.

¿Demuestra tener interès y paciencia, o sòlo atiende de "apuro"?.

¿Se le nota si ama lo que hace?.

¿Se pone en el lugar del paciente para comprender cuàl es el verdadero e integral cuadro sintomatològico de ese paciente, o se "motiva" sòlo en resolver no los "primeros auxilios", "mantenimiento-del-auxilio"; sino... Los "ùltimos-auxilios"?. (Tambièn, hay que ver què caso se le presenta!).

¿Es "sabio" y simple para expresarse ante el paciente, tratando de nivelar el lenguaje?.

¿Comprende e interpreta bien el malestar desde el punto de vista del paciente?.. ¿Se pone en su lugar?.

¿Dispone de sensibilidad al dolor ajeno?.

¿Demuestra estar dispuesto a indicar un tratamiento y tener la cortesìa de explicar los cuidados necesarios acordes a cada situaciòn?.

Perdòn. Usted, señora, señor...

¿Se siente "bien" con su profesional de la medicina?.


ADRIANA GROSSI

03/05/12

LA DESGRACIA DE TRANSFORMARSE EN PACIENTE: HOSPITALES-ESCUELA...

   Esta modalidad perniciosa, tan de moda en los hospitales, es de gran peligrosidad!.

   Sí, los nuevos profesionales, una vez recibidos, deben practicar....Con el pellejo del paciente!.

    Realmente, es indignante. No sólo que, recitan las "intimidades" del paciente; sino que, encima, expongan al paciente en una cirugía!.

   Le abren, los profesionales más "viejos", la puerta "para-ir-a-jugar"!.

   sí, es cierto que tienen que "foguearse" en su nueva carrera; que son acompañados, instruídos y controlados en todos los casos por "los-que-más-saben". Pero... para el paciente, ¿Qué grado de seguridad y seriedad puede sentir al enterarse que su cuerpo fué "manipulado" por un "aprendiz"?.

   Después de tan denigrante certeza, el paciente debe soportar la soberbia del "mini-profesional-recién nacido", que ni siquiera tiene la paciencia, ni la humildad y, menos, la humanidad para tratar con el paciente... Y que hasta le exige que se le dirija a ellos, diciéndole: "Doctor/a".

   ¿Se lo ganan con respeto... O sólo quieren escuchar como "suena" ese "doctor/a" en sus oídos?.

   Los profesionales más... "Experimentados", deberían tener en cuenta un detalle más que importante, con respecto a sus nuevos "proyectos-de-profesionales":

   Enseñarles respeto hacia el paciente y ética profesional.

                                                      ADRIANA GROSSI

                                                          03/05/12

  

LA DESGRACIA DE TRANSFORMARSE EN PACIENTE: PERDÓN... SOY EL PACIENTE: ¿PUEDO HABLAR?.

   El paciente, está en su cama. Viene un profesional, mira su estado general. Si ya fue operado, tratado o lo que sea, se aparece con alguna enfermera arrastrando un carrito con elementos que va a utilizar.

   El profesional, con cara de "no-se-te-ocurra-dirigirme-la-palabra", con bastante brusquedad, comienza a retirar el vendaje. "Gruñe" alguna indicación. El paciente pide sea más delicado... Molesta su comentario. Sus movimientos son mecánicos y "apurados". Observa el estado de la herida, desinfecta, cubre con gasas o lo que necesita; pone bandas adhesivas... Justamente en las mismas zonas donde la piel está irritada por haberse retirado las cintas adhesivas anteriores. Presiona bien para que se adhieran las cintas nuevas. Guarda todo, tal vez dé una indicación... Y se retiran.

   Perdón... Soy el paciente: ¿Puedo hablar?

                                                  ADRIANA GROSSI

                                                   03/05/12

LA DESGRACIA DE TRANSFORMARSE EN PACIENTE: ¿SE TIENE EN CUENTA LA DIGNIDAD DEL PACIENTE?.

  
    ¿Hasta dónde llega la autoridad del profesional y desde qué momento se inicia el respeto hacia el paciente?.

   Veamos:

   El paciente está "instalado" en una cama. Comparte sala con otros pacientes. se le aparecen un montón de personas extrañas, vestidas con guardapolvos blancos y con caras de hacerse los entendidos.

   Uno de ellos, inicia su exposición verbal, junto al paciente "elegido", recitando los detalles de su situación sintomatológica.

   Está "desnudando", frente a un público no deseado, sus "intimidades"; y hasta frente a los otros pacientes!.

   Una vez, escuché decir:

   "Cuando alguien entra a un hospital... Pierde dignidad".

   Sí, es cierto. Y es más que humillante!.

   Nadie tiene en cuenta sus miedos.

   El maltrato psicológico, hacia el paciente, es total!.

   Luego que se retiran, el paciente queda solo, "nadando" en una sumatoria de sensaciones contradictorias: ¿Es que alguno de esos profesionales presentes, se le acercó para explicarle algo, tener un rasgo de humanidad... O sólo, como es cierto, se le presentó como una caso de estudio y nada más?.

   Sí... Cuando alguien entra a un hospital... le hacen perder dignidad!.

                                            ADRIANA GROSSI

                                             03/05/12

LA DESGRACIA DE TRANSFORMARSE EN PACIENTE: ¿LA PARTE ANÍMICA DEL PACIENTE?... UNA PASTILLITA Y YA ESTÁ!

  
   Observé un caso de paciente, previo a su intervención quirúrgica; a quien se le presentaron dos personas del hospital. Una, profesional de psicología y otra, de psiquiatría.

   A ver, vamos a hacer una breve introducción a estos "campos-de-la-ciencia".

   Psicología: "Estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y         los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que le rodea".

   Psiquiatría: "Es la ciencia que se dedica al estudio y tratamiento de las enfermedades mentales. Su objetivo es prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar los trastornos de la mente".

   Veamos: Ambas "disciplinas"  estudian conductas, estados de la mente, en este caso, humanos. Pero... ¿Realmente ayudan al paciente?.

   Ahora bien. Entre estas dos personas profesionales, ante un caso, su enfoque... Es más que diferente. No pueden "desprenderse" de la mecánica de lo que han aprendido: Los resultados de lo que captan y el resultado de lo que emiten y actúan en concordancia... Son diferentes!.

   También tiene mucho que ver la personalidad de cada uno de estos "profesionales":

   Si prevalece lo aprendido en su profesión, o su "cosecha" personal.

   Ví que, al paciente, le traían una pastillita. La enfermera venía enarbolando la misma cual estandarte entre sus dedos y le decía, al paciente, que se la enviaba el profesional xx  y que la tomara.

   ¿Había existido una explicación previa, para el paciente, de para qué servía esa "misteriosa" pastillita?.

   Ví que la enfermera le decía al paciente: "Es para que se sienta más... "Relajado" antes de la cirugía".

   El paciente, por respeto, la tomó. Pero, dicha pastillita, resultó que no fue de mucha ayuda y, encima, había "adormecido" sus respuestas físicas como para valerse, por sus propios medios, como para levantarse y dirigirse al baño.

   ¿En qué cabeza cabe, por parte del profesional de este caso, de indicarle ingesta de una medicación, al paciente, cuando ni sabe qué efecto le puede causar?.

   ¿Y si el paciente, algo mareado, se caía en el baño y no se enteraba nadie?.

   Aquí, el gran "riesgo"... Es el profesional que suministra la pastilla!.

   A todo esto, el profesional de psiquiatría... ¿Probó, investigó dicho medicamento para comprobar si era el que correspondía para dicho paciente?. O sólo tenía referencia que, dicha pastilla, servía para cierto posible estado anímico del paciente?.

   Cada organismo, ante una medicación y posología... Responde de un modo diferente!.

   ¿Alguien tiene en cuenta ese ... Detalle?.

    Siempre digo que, la persona, ante la posibilidad de incorporar una medicación "nueva" a su organismo, debe "presentar" ese producto nuevo, a su organismo. Si esa medicación es "fraccionable", comenzar a incorporarla en pequeñas dosis para que no tenga una modalidad "invasiva" que presente malos resultados.

   No... No es cuestión de "pastillita"... Y asunto arreglado!.

                                                    ADRIANA GROSSI

                                                      03/05/12